Hóa học 10 · Bài 19: Tốc độ phản ứng

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Khi ôn Bài 19. Tốc độ phản ứng, phát biểu nào diễn đạt đúng “Tốc độ trung bình”?

Nồng độ một chất phản ứng giảm từ 1,0 mol/L xuống 0,6 mol/L trong 20 s. Độ lớn tốc độ trung bình theo chất đó là bao nhiêu?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Ghép cặp nào đúng giữa một mục kiến thức và mô tả của nó trong Bài 19. Tốc độ phản ứng? Hãy đối chiếu “Chất xúc tác” với mô tả: “Chất xúc tác làm tăng tốc độ phản ứng nhưng không bị tiêu hao sau phản ứng theo vai trò xúc tác.”.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Trong Bài 19. Tốc độ phản ứng, mô tả sau thuộc mục kiến thức nào: Với phản ứng đơn giản trong phạm vi bài học, tốc độ có thể được biểu diễn theo hằng số tốc độ và nồng độ các chất tham gia.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Nếu dùng một câu để tóm tắt “Ứng dụng tốc độ phản ứng”, câu nào chính xác nhất?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Nội dung nào dưới đây là tên phù hợp nhất cho phát biểu “Tăng diện tích bề mặt của chất rắn làm tăng vùng tiếp xúc và thường làm phản ứng xảy ra nhanh hơn.”?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Xác định Đúng/Sai cho bốn nhận định về Tốc độ phản ứng và Tốc độ trung bình trong Bài 19. Tốc độ phản ứng. Tập trung vào “Tốc độ phản ứng” và “Tốc độ trung bình”.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Phương án nào ghép đúng thuật ngữ với mô tả tương ứng? Hãy đối chiếu “Tốc độ phản ứng” với mô tả: “Tốc độ phản ứng biểu thị mức độ thay đổi nồng độ hoặc lượng chất phản ứng/sản phẩm trong một đơn vị thời gian.”.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Chọn nhận định đúng về “Biểu thức tốc độ” theo phạm vi bài học.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Trong Bài 19. Tốc độ phản ứng, nội dung nào là mô tả đúng của “Nhiệt độ và Van’t Hoff”?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Một học sinh cần ghi chú chính xác về “Nồng độ và áp suất”. Ghi chú nào phù hợp?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Để giải thích đúng nhận định “Tăng nồng độ chất phản ứng hoặc tăng áp suất đối với hệ khí thường làm tăng số va chạm hiệu quả và tăng tốc độ phản ứng.”, cần sử dụng khái niệm nào?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Một báo cáo học tập vận dụng Chất xúc tác và Ứng dụng tốc độ phản ứng. Xác định Đúng/Sai cho từng kết luận. Tập trung vào “Chất xúc tác” và “Ứng dụng tốc độ phản ứng”.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Trong tình huống tổng hợp của Bài 19. Tốc độ phản ứng, đánh giá Đúng/Sai bốn suy luận liên quan đến Ứng dụng tốc độ phản ứng và Tốc độ phản ứng. Tập trung vào “Ứng dụng tốc độ phản ứng” và “Tốc độ phản ứng”.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Trong phiếu học tập, mô tả “Với phản ứng đơn giản trong phạm vi bài học, tốc độ có thể được biểu diễn theo hằng số tốc độ và nồng độ các chất tham gia.” được xếp vào nội dung nào?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Từ mô tả sau, hãy xác định đúng khái niệm/quan hệ trong Bài 19. Tốc độ phản ứng: Tăng diện tích bề mặt của chất rắn làm tăng vùng tiếp xúc và thường làm phản ứng xảy ra nhanh hơn.

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Kiểm tra tính chính xác của bốn ghi chú sau trong Bài 19. Tốc độ phản ứng, tập trung vào Nồng độ và áp suất và Nhiệt độ và Van’t Hoff. Tập trung vào “Nồng độ và áp suất” và “Nhiệt độ và Van’t Hoff”.

Nồng độ chất phản ứng giảm 0,30 mol/L trong 15 s. Độ lớn tốc độ trung bình theo chất đó là bao nhiêu?

Hệ số nhiệt độ Van’t Hoff của một phản ứng là 2. Nếu nhiệt độ tăng 20 °C trong phạm vi áp dụng, tốc độ phản ứng tăng xấp xỉ bao nhiêu lần?

Bài 19. Tốc độ phản ứng — Một học sinh cần gắn nhãn cho phát biểu sau. Nhãn kiến thức phù hợp là gì: Tăng nhiệt độ làm tăng tốc độ phản ứng; hệ số Van’t Hoff cho biết tốc độ thay đổi bao nhiêu lần khi nhiệt độ tăng thêm 10 °C trong phạm vi áp dụng.