Trắc nghiệm Ngữ văn 9…o thiếu nhi · 29FD | Ngữ văn lớp 9

Câu 1 / 201.00 điểm

Theo người viết, Thằng quỷ nhỏ có những đặc điểm gì?

AHàm chứa những thông điệp sâu sắc.BGợi mở nhiều suy ngẫm về lứa tuổi học trò.CMở ra những cảm hứng mới cho văn học thiếu nhi.DHàm chứa những thông điệp sâu sắc và gợi mở nhiều suy ngẫm về phẩm chất của một tác phẩm văn học viết cho thiếu nhi.

Câu 2 / 201.00 điểm

Theo người viết, chữ “quỷ” mà Nguyễn Nhật Ánh sử dụng trong nhan đề có ý nghĩa gì?

AĐể chỉ về tính cách kì lạ của nhân vật.BĐể mô tả sự kì bí, quái dị của câu chuyện.CĐể chỉ sự kì dị trong nhân dạng.DĐể mô tả sự kì quái của không gian diễn ra câu chuyện.

Câu 3 / 201.00 điểm

Đâu là những nét kì dị gắn trên gương mặt Quỳnh và trở thành dấu hiệu thường trực để nhận biết nhân vật?

AHai vành tai to, có tâm trạng lại ve vẩy như cánh bướm.BHai vành tai to, có tâm trạng lại ve vẩy như cánh bướm, chiếc mũi to, đỏ ửng, lấm tấm mồ hôi.CChiếc mũi to, đỏ ửng, lấm tấm mồ hôi.DHai vành tai nhỏ, có tâm trạng lại ve vẩy như cánh bướm, chiếc mũi dài, đỏ ửng, lấm tấm mồ hôi.

Câu 4 / 201.00 điểm

Theo tác giả, nhận dạng lạ lẫm đã ảnh hưởng đến cậu bé Quỳnh như thế nào?

APhải chịu thân phận của một kẻ lạc loài.BKhiến cậu bé trở thành một người đặc biệt.CĐược mọi người chú ý đến.DĐược các bạn quan tâm đặc biệt hơn người khác.

Câu 5 / 201.00 điểm

Tác giả đã dùng dẫn chứng nào để cho rằng giữa Quỳnh và lớp trưởng Hạnh – người luôn mẫu mực và trấn áp những kẻ bày trò với Quỳnh cũng có khoảng cách?

AHọ ngồi cạnh nhau nhưng không bao giờ nói với nhau một câu nào.BHọ ngồi cách nhau một dãy bàn.CBàn có hai người nhưng mỗi người ngồi tít một đầu, chừa khoảng trống ở giữa.DBàn có ba người, Quỳnh và Hạnh mỗi người ngồi tít một đầu.

Câu 6 / 201.00 điểm

Lớp học của Nguyễn Nhật Ánh trong truyện Thằng quỷ nhỏ có gì khác với những lớp học trong những câu chuyện khác của ông?

AChật chội hơn.BLà một ngoại lệ với chiếc bàn chỉ có hai người ngồi.CRộng rãi hơn nhiều.DĐông học sinh hơn.

Câu 7 / 201.00 điểm

Theo tác giả, khoảng trống ở bàn học có ý nghĩa gì?

ALà khoảng không ngăn cách Quỳnh với thế giới còn lại.BLà khoảng không thoải mái để Quỳnh thể hiện bản thân.CLà sự ghét bỏ, kì thị của tất cả mọi người đối với Quỳnh.DLà sự ưu tiên để Quỳnh có chỗ ngồi rộng rãi hơn.

Câu 8 / 201.00 điểm

Tác giả đã nhận xét như thế nào về cuộc sống của nhân vật Quỳnh?

ACô độc, chán trường.BU tối, tuyệt vọng.CLạc lõng, lạc loài.DBơ vơ, tội nghiệp.

Câu 9 / 201.00 điểm

Điều gì về Quỳnh đã trở thành bí mật với cả lớp?

ASự giàu có của gia đình Quỳnh.BSự bất hạnh trong cuộc sống.CSự buồn bã, khổ đau vì bệnh tật.DSự cô đơn, chán trường trong tâm trí.

Câu 10 / 201.00 điểm

Theo người viết, điều gì trong con người Quỳnh đã bị che lấp mất đi khi bị cô lập?

ANhững phẩm chất đẹp đẽ.BNhững cá tính mạnh mẽ.CSự thông minh.DSự hài hước.

Câu 11 / 201.00 điểm

Tác giả đã dùng dẫn chứng nào dưới đây để chứng minh cho lí lẽ: “Những phẩm chất đẹp đẽ của Quỳnh dù vẫn hiện lên nhưng không ai nhận thấy giá trị đích thực của nó”?

AMấy chiếc chân bàn lung lay trong lớp đã được đóng lại nhờ bàn tay khéo léo của Quỳnh.BMấy chiếc chân ghế lung lay trong lớp đã được đóng lại nhờ bàn tay khéo léo của Quỳnh.CMấy chiếc then cài cửa sổ lung lay trong lớp đã được đóng lại nhờ bàn tay khéo léo của Quỳnh.DMấy khung ảnh lung lay trong lớp đã được đóng lại nhờ bàn tay khéo léo của Quỳnh.

Câu 12 / 201.00 điểm

Theo tác giả, với những gì đã làm cho bạn vè và những đứa trẻ nghèo quanh nhà mình, Quỳnh là một người như thế nào?

ASôi nổi, nhiệt tình.BThân thiện, hòa đồng.CThông minh, lanh lợi.DCó trái tim nhân hậu.

Câu 13 / 201.00 điểm

Trong nội dung “Ngữ văn lớp 9”, đâu là một trong những luận điểm chính trong bài viết?

ASự loạc loài, cái khoảng cách ấy đã che khuất tất cả tồn tại đích thực của Quỳnh.BMọi nông nỗi của Quỳnh đều bắt nguồn từ ngoại hình dị thường, lạc loài của chú bé ấy.CNhân dạng là của riêng một cá nhân nhưng nó lại được định giá bởi cộng đồng.DMột tác phẩm văn học thiếu nhi phải góp phần hình thành những chuẩn mực văn hóa của một cộng đồng trong tâm hồn trẻ thơ.

Câu 14 / 201.00 điểm

Khi vận dụng kiến thức về “Ngữ văn lớp 9”, đâu là một trong những luận điểm chính trong bài viết?

AKhông nên biến những nhân vật trong các tác phẩm văn học thiếu nhi trở thành những nhân vật hoàn hảo.BNhững phẩm chất cần có ở một tác phẩm cho thiếu nhi.CPhải viết cho trẻ em từ cái nhìn của một người lớn sâu sắc và từng trải.DHọc cách ứng xử trước những khác biệt ngay trong nội tại một nền văn hóa chính là những trải nghiệm khởi đầu để sống với những khác biệt giữa những nền văn hóa.

Câu 15 / 201.00 điểm

Theo tác giả, trong một cộng đồng, số phận một người có nhân dạng dị thường lạc loài sẽ như thế nào?

AKhó có thể được chấp nhận có một tâm hồn bình thường trong mắt người khác.BKhó thể dung hòa được với cộng đồng của mình.CKhó có thể tồn tại được lâu dài trong cộng đồng của mình.DKhó có thể phát triển và thăng tiến trong sự nghiệp sau này.

Câu 16 / 201.00 điểm

Nhận xét về cách lấy dẫn chứng để khẳng định lí lẽ, quan điểm của tác giả:

AChỉ sử dụng dẫn chứng trực tiếp, đa dạng, phong phú.BTác giả trích dẫn dẫn chứng trực tiếp và gián tiếp, có sự chọn lọc, phù hợp với từng quan điểm, lí lẽ của bài viết.CChỉ sử dụng dẫn chứng gián tiếp có sự điều chỉnh phù hợp với văn phong của bài viết.DSử dụng dẫn chứng đa dạng, phong phú, chỉ lấy từ truyện Thằng quỷ nhỏ.

Câu 17 / 201.00 điểm

Theo người viết, vì sao Nguyễn Nhật Ánh lại xây dựng chân dung nhân vật Khải đẹp trai, là học sinh tiên tiến và cũng thích Nga như Quỳnh?

AĐể tô đậm cái thân phận lạc loài của Quỳnh trong mắt Nga.BĐể tô đậm sự hoảng sợ của Nga khi biết tình cảm đặc biệt của Quỳnh.CĐể khiến người đọc cảm thương hơn cho nhân vật Quỳnh.DĐể hiểu hơn về lí do Nga không thích Quỳnh.

Câu 18 / 201.00 điểm

Theo người viết, vì sao Nga ghét Khải nhưng với Quỳnh thì lại thấy sợ?

AVì Nga sợ mọi người cũng cô lập mình vì chơi với Quỳnh.BVì Nga sợ hãi gương mặt của Quỳnh.CVì nỗi sợ ấy là sự xa cách với kẻ khác loại với mình.DVì Nga không có tình cảm với Quỳnh.

Câu 19 / 201.00 điểm

Chuẩn mực xã hội là gì?

ALà quy chuẩn cái đẹp của xã hội, được nhiều người công nhận và tuân theo.BLà quy chuẩn về mặt đạo đức, nhân phẩm của xã hội được nhiều người công nhận và tuân theo.CLà chuẩn mực về lối sống, cách ứng xử và hành động được nhiều người đồng tình và làm theo.DLà quy tắc tường minh hoặc hàm ẩn nhằm xác định kiểu hành vi gì là chấp nhận được trong một xã hội hay một nhóm.

Câu 20 / 201.00 điểm

Theo em, vì sao văn học thiếu nhi không nên có những nhân vật hoàn hảo?

AVì thiếu nhi là độ tuổi đang hình thành và phát triển nhân cách, những nhân vật phải được đan xen những mặt tốt và những mặt chưa tốt để các em nhận ra và dần hoàn thiện chính mình.BVì thực tế không ai trên đời là hoàn hảo tuyệt đối.CVì nhân vật phải có khiếm khuyết mới có vấn đề để đưa ra bàn luận.DVì nhân vật phải có khiếm khuyết thì hình tượng mới đặc sắc và chân thực.

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 4 Văn bản 2 – Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi

Xem trước câu hỏi

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 4 Văn bản 2 – Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi

0 / 10

Xem trước câu hỏi

Đề kiểm tra liên quan

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 9 Văn bản 2 – Văn hóa hoa – cây cảnh

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 9 – Tình sông núi (Trần Mai Ninh)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 9 – Thực hành tiếng Việt: Mở rộng cấu trúc câu

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 9 – Thực hành tiếng Việt: Biến đổi cấu trúc câu

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 8 – Thực hành tiếng Việt Nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc tế quan trọng

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Bài 8 – Biến đổi khí hậu – mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta

Câu hỏi liên quan