Hóa học 10 · Bài 15: Phản ứng oxi hoá – khử

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Chọn nhận định đúng về “Quá trình oxi hóa và khử” theo phạm vi bài học.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Trong tình huống tổng hợp của Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử, đánh giá Đúng/Sai bốn suy luận liên quan đến Phản ứng redox trong thực tiễn và Số oxi hóa. Tập trung vào “Phản ứng redox trong thực tiễn” và “Số oxi hóa”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Một bạn chọn nhầm mục kiến thức cho mô tả “Phản ứng oxi hóa–khử được nhận biết khi có sự thay đổi số oxi hóa của ít nhất một nguyên tố.”. Mục đúng phải là gì?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Mô tả nào khớp với nội dung “Số oxi hóa” trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Trong bản tổng hợp Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử, dòng nào không đánh tráo hai khái niệm gần nhau? Hãy đối chiếu “Quy tắc xác định số oxi hóa” với mô tả: “Trong đơn chất số oxi hóa bằng 0; trong hợp chất trung hòa tổng số oxi hóa bằng 0, còn trong ion đa nguyên tử tổng bằng điện tích ion.”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Phát biểu nào diễn đạt chính xác ý nghĩa của “Ý nghĩa phản ứng oxi hóa–khử” trong bài học?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Từ mô tả sau, hãy xác định đúng khái niệm/quan hệ trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử: Phản ứng oxi hóa–khử liên quan đến sự chuyển electron và có vai trò trong nhiều quá trình tự nhiên, đời sống và sản xuất.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Nếu dùng một câu để tóm tắt “Phản ứng redox trong thực tiễn”, câu nào chính xác nhất?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Hãy nêu tên nội dung cần dùng khi gặp nhận định: Chất oxi hóa nhận electron và bị khử, còn chất khử nhường electron và bị oxi hóa.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Hãy phát hiện các phép ghép đúng và sai giữa thuật ngữ – nội dung trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử. Tập trung vào “Ý nghĩa phản ứng oxi hóa–khử” và “Cân bằng bằng electron”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Một nhóm học sinh lập bảng ghép khái niệm – mô tả. Hãy xác định Đúng/Sai cho từng dòng về Quá trình oxi hóa và khử và Chất oxi hóa và chất khử. Tập trung vào “Quá trình oxi hóa và khử” và “Chất oxi hóa và chất khử”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Xác định Đúng/Sai cho bốn nhận định về Số oxi hóa và Quy tắc xác định số oxi hóa trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử. Tập trung vào “Số oxi hóa” và “Quy tắc xác định số oxi hóa”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Ghép cặp nào đúng giữa một mục kiến thức và mô tả của nó trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử? Hãy đối chiếu “Cân bằng bằng electron” với mô tả: “Phương pháp thăng bằng electron cân bằng tổng số electron nhường và nhận để xác định hệ số của phản ứng oxi hóa–khử.”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử, nội dung nào là mô tả đúng của “Nhận biết phản ứng oxi hóa–khử”?

Phương trình Fe₂O₃ + CO → Fe + CO₂ được cân bằng với bộ hệ số nguyên tối giản nào?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Một học sinh cần gắn nhãn cho phát biểu sau. Nhãn kiến thức phù hợp là gì: Phản ứng oxi hóa–khử được nhận biết khi có sự thay đổi số oxi hóa của ít nhất một nguyên tố.

Số oxi hóa của sulfur trong H₂SO₄ là bao nhiêu?

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Viết thuật ngữ hoặc nội dung trọng tâm tương ứng với mô tả: Trong đơn chất số oxi hóa bằng 0; trong hợp chất trung hòa tổng số oxi hóa bằng 0, còn trong ion đa nguyên tử tổng bằng điện tích ion.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Khi kiểm tra hai ghi chú trong Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử, cặp thuật ngữ – nội dung nào được ghép đúng? Hãy đối chiếu “Phản ứng redox trong thực tiễn” với mô tả: “Các quá trình như cháy, ăn mòn hoặc một số phản ứng trong sản xuất là những ví dụ thực tiễn có thể phân tích dưới góc độ oxi hóa–khử.”.

Bài 15. Phản ứng oxi hoá – khử — Một bài giải cần nhận diện nội dung: “Số oxi hóa là điện tích giả định của nguyên tử trong hợp chất khi quy ước electron liên kết thuộc về nguyên tử có độ âm điện lớn hơn.”. Trọng tâm nào cần được gọi đúng tên?